《满江红》教案

教学目标：
1.了解作者的生平及本词事件发生的背景。
2.理解词作的内容及其蕴含的思想感情，把握本词的主旨。
3.学习作者的政治报负和爱国热情。
4.赏析诗词，重点剖析每句诗词中所蕴含的感情。
教学设计：
一、导入，走进作者，拓展延伸
       由课题名称导入，通过“满江红”第一印象引出作者岳飞，再对作者岳飞生平进行深入介绍，以及扩展一些相关知识。如：引进演义中对于岳飞前世今生的介绍，了解作者相关的英雄事迹，及其他的壮志难酬和风波惨案等。
二、品读鉴赏
       通读全文，介绍“靖康之耻”的典故，将本词放在历史的时代背景进行品读鉴赏。点明文章的主旨，及其所表达的思想感情。
三、重点剖析
       解读文章中重点句子和词语，将作者的情感带入本词进行深入解读。
四、总结全文
       总结全文内容，深化感情思想，表现出作者的忧国思想。然后以思考题的形式对全文进行概括总结。最后播放视频，让学生更好感受作者外侵的痛苦和作者的政治报负。

教学素材:
(1)有关岳飞的历史故事
(2)民族英雄岳飞和秦桧夫妇的图片
(3)满江红全文课程内容
(4)岳飞精忠报国主题曲的小视频
教学反思：
    从课文效果上来看教学目标基本达成。学生基本上已经理解了这首词的含义，把握了文章的主旨及其所表达的思想感情。在教学过程中以课前对作者和背景的了解作为基础，将诗句的解读放在诵读中完成，使文本教学更加容易，也使文本诵读不断充满感情。在最后的学习中观看有关视频，让学生感受到中华文化的博大精深，以及爱国将士的满腔热血，从而激发学生的爱国情感，拓展自己的课外积累。

但本节课也存在着不足之处：对学生的爱国主义情感引导不够。人生经历的缺乏使学生难以理解被外敌入侵沦为奴役的痛苦。这一方面可以借助更多的影视，图片，史实来让学生更直观感受，从而理解作者“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的感情。

练习测试：

对这首词的赏析，不恰当的一项是        (C)

A．这首词音调激越，风格豪迈悲壮，为我们勾出了一位硬骨铮铮、忧国忧民的英雄形象。B．全词分四层抒发了“壮怀”：回顾往昔战斗岁月，激励自己继续奋斗，国耻未雪，臣恨难灭；消灭敌人，收复失地；统一江山，朝拜皇帝。C.上阕结尾“莫等闲”句已成为人们珍惜青春奋发向上的千古名句；下阕“朝天阙”当做自己最高理想，流露出的忠君思想是不可取的。D.这首词语言粗狂朴实，掷地有声，很好的表达了悲愤激越的情感。

学生反馈：

（1） 老师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学知识的深度及广度，扩大了知识面，并且多方面培养了思考问题的能力。

（2） 老师课堂上的整体教学效果好，指导具有针对性，教学感情饱满，所讲的内容能够吸引学生的注意力。课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

（3） 老师对待教学认真负责，课堂效率高，对学生循循善诱，强调独立思考。在老师对满江红这首词的解读中，感受岳飞的政治抱负和爱国热情，充分认识了岳飞这一历史人物。