11月2日下午，管理学院营销系在致知楼C101教室组织开展第三次课程思政研讨活动，胡月英、刘菊和刘君三位主讲老师针对自己在课程思政建设中的心得体会，进行了汇报，活动由营销系副主任曹慧娟主持，营销系全体教师及学院部分青年教师参与此次活动。

胡月英教授围绕对思政课的理解、课程思政的具体做法阐述自己的观点。课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径，教师需要在教学过程坚持为党育人、为国育才，培养社会所需要的合格人才，将学生培养成为德才兼备、全面发展的人才。课程思政需要落实到实处，教师需要做到以下几点：一是做给学生看，老师要以身作则，严以律己，让学生把老师当作标杆。二是要坚定正确的政治方向，坚守“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的规矩，使课堂成为弘扬主旋律、传播正能量的主阵地。三是要有职业操守，遵纪守法。四是要鼓励学生志存高远、脚踏实地，让学生在学习过程中体悟人性、弘扬人性、完善修养，培育理性平和的心态，让勤奋学习成为青春飞扬的动力。五是践行社会主义核心价值观，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。六是要见缝插针，润物无声。将节日活动，作业是否认真，能否及时提交、诚信考试、突发事件等均可融入思政教育。

刘菊副教授从价值观、诚实、责任担当三个方面讨论了课程思政的目的和意义，她强调，创新精神、诚实守信、人文精神和责任担当应当贯穿课堂教学始终，要培养有家国情怀、道德修养的新时代青年。随后她结合《市场营销学》各章具体内容，精准挖掘课程思政融入点，围绕课程思政的开展分享了具有实践价值的教学体会。一是思政内容可大可小。例如身边小且具体事例更容易产生共鸣。二是注重实时热点，随时搜集整理。例如李宁服装事件。三是鼓励学生大胆质疑。四是注重课下与学生交流。

刘君副教授指出目前学生在课堂教学过程中中凸显的问题，如课前，学生踩点到，入座随意等；课中，学生不记笔记，思维不积极，交流互动不积极，手机诱惑等；课后，学生不复习，作业完成投入不够，读书少，深度思考少等。针对上述问题，刘君副教授提出了教师在课堂教学中开展思政教育的具体举措，如课前，教师以身作则做好示范，提前到课堂，做好上课准备，制定规矩，要求学生严格遵守，杜绝不良现象发生；课中，敦促学生记笔记并打分作为成绩，以与学生的交流互动、独特的教学风格等方式调动学生积极思考，参与教学；课后，联系学生，辅导答疑，发送教辅资料，布置下次课教学任务，让学生做好准备，及时、认真批改学生作业，及时反馈。她还表示，教师要对学生有期待、有要求，在课堂教学思政教育中要有问题意识，力求实效。

营销系主任刘宗飞对此次汇报进行了点评，他指出几位老师对专业课程思政建设的总结和反思非常全面。一是思政示范课程总结具有理论的高度，课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的重要举措，是培养德才兼备应用型人才的重要抓手，讲好课程思政需要在理论上创新和提升。二是思政示范课总结具有实践的深度，上好课程思政，需要在课堂上下功夫，要注重收集整理思政元素，重视课前、课中和课后的思政思考，将思政内容有意、有机、有效地贯穿于课程全过程。三是思政示范课程总结体现了教师对学生教育的温度，学好课程思政离不开教师和学生的双向沟通，教师既要关注学生的课堂表现，也要注重课下交流；“学高为师，身正为范”，教师应正身、正己，将思政教学融于日常生活。（特约通讯员：江旭聪 摄影：王东 审核：陈传万 编辑：张威）